Роля цацак у развіцці дзяцей

1. Baby цацкі могуць мабілізаваць энтузіязм дзяцей.
Фізічнае і разумовае развіццё дзяцей рэалізуецца ў дзейнасці.Цацкамі можна свабодна важдацца, маніпуляваць імі і выкарыстоўваць іх для дзяцей у адпаведнасці з псіхалагічнымі перавагамі і ўзроўнем здольнасцей дзяцей.Гэта можа задаволіць патрэбы іх дзейнасці і палепшыць іх энтузіязм.Напрыклад, «падтрасіце каня» цацкі, дзеці будуць, натуральна, катацца, пампавацца наперад і назад, як для задавальнення патрабаванняў іх дзейнасці, але і зрабіць іх мець пазітыўны і прыемны настрой, таму доўга гуляць.Іншым прыкладам з'яўляюцца «лялькі» цацкі, можа прымусіць дзяцей рабіць розныя віды дзейнасці, дзеці ўсіх узростаў у адпаведнасці з іх уласным жыццёвым вопытам, з лялькамі, каб гуляць, можа быць ад простых да складаных, разнастайных.
2.Дзіцячыя цацкі могуць спрыяць эмацыянальнаму ўзаемаразуменню.
Цацкі маюць характарыстыкі інтуітыўнага малюнка, дзеці могуць дакранацца, трымаць, слухаць, дзьмуць, бачыць і г.д., спрыяе трэніроўцы розных пачуццяў.Такія, як каляровая вежа, выдувное плюшавыя цацкі [7], розныя лялькі і цацачныя жывёлы спрыяюць глядзельнай трэніроўцы;Васьмітональны мядзведзь, маленькае піяніна, бубен, маленькі ражок могуць трэніраваць слых;Будаўнічыя блокі, пластыкавыя лісты і канструкцыйныя мадэлі могуць развіць прасторавае ўспрыманне.Разнастайныя галаваломкі, мазаічныя цацкі, мяккія пластыкавыя цацкі і г.д. могуць практыкаваць пачуццё дотыку;Развіццю маторнага пачуцця спрыяюць цягавыя каляскі, тачкі, трохколавыя веласіпеды, двухколавыя матацыклы і інш.Цацкі не толькі ўзбагачаюць перцэпцыйныя веды дзяцей, развіваючы сэнсарныя і маторныя здольнасці, але і дапамагаюць замацаваць уражанні, якія дзеці атрымліваюць ад жыцця.Калі дзеці не маюць шырокага кантакту з рэальным жыццём, яны спасцігаюць свет праз цацкі.
Дзіцячыя цацкі могуць выклікаць у маленькіх дзяцей асацыятыўную дзейнасць.
Такія, як бальнічныя цацкі, цацкі ў лялечны дом могуць выклікаць у дзяцей асацыяцыі з бальніцай і сям'ёй, а таксама могуць спрыяць дзецям для творчых ролевых гульняў;Некаторыя цацкі або прылады працы могуць прымусіць дзяцей саджаць дрэвы, капаць рэкі, будаваць і імітаваць іншую працу.Некаторыя цацкі спецыяльна выкарыстоўваюцца для трэніроўкі мыслення, такія як розныя шахматныя гульні, разнастайныя інтэлектуальныя цацкі і г.д., могуць палепшыць аналіз, сінтэз, параўнанне, меркаванне, развагі і іншыя здольнасці дзяцей, а таксама культываваць глыбіню мыслення, гнуткасць і спрыт.
Aактыўнае мысленне, уяўленне і іншыя віды дзейнасці

І гэта праяўляецца праз іншыя рухі рукі ці цела.Такія, як гуляць у «пластыкавыя» цацкі, дзеці зачаць, зачаць, дасягнуць пастаўленай мэты і выбраць матэрыялы;Калі збіраеш, патрэбны і рукі, і мазгі.Дзеці сутыкнуцца з некаторымі цяжкасцямі пры выкарыстанні цацак, гэтыя цяжкасці патрабуюць ад іх спадзявацца на ўласныя сілы для пераадолення і настойваць на выкананні задачы, такім чынам выхоўваючы добрую якасць пераадолення цяжкасцей і імкненне.
5. I• карысна выхоўваць пачуццё калектыўнасці і дух супрацоўніцтва.
Некаторыя цацкі павінны быць агульнымі для маленькіх дзяцей.Такія, як "тэлефонныя" цацкі, павінны быць два бакі званка, і нават пэйджар можа дапамагчы дзецям даведацца пра жыццёвы вопыт, практыку і супрацоўніцтва з аднагодкамі.Іншым прыкладам з'яўляецца цацка «доўгая вяроўка», якая сама па сабе патрабуе сумеснага выкарыстання вялікай колькасцю дзяцей, і дзеці каардынуюць дзеянні адзін аднаго ў гульні ў скачкі з доўгай вяроўкай, што ўзмацняе калектыўную канцэпцыю.